Por Laura Rodríguez

Los docentes de lengua sabemos que los libros y las historias abren “ventanas” al mundo (Bishop, 1990) y que en ciertos momentos permiten conectar las vivencias propias con la experiencia compartida del resto de la humanidad. Así lo plantean Leandro Paladino y Christina Richardson en el artículo “Online, The Story Continues…”[1] al explorar el valor de The Global Storybooks, una colección multilingüe de historias digitales ilustradas que están acercando a las aulas…

Por Laura Rodríguez

La decisión estaba tomada. Junto con mis alumnos de quinto y sexto grado de la Escuela Número 18 Julián Aguirre, Manuel B. Gonnet, participaríamos de un encuentro virtual con chicos y chicas de Amara Jyothi Public School, Bangalore, India. ¿El tema que nos convocaba? El dinero, como mencionamos en la primera parte.

Contábamos con solo tres…

Tema del mes de febrero de 2022: Experiencias multiculturales mediadas por tecnología

Por Laura Rodríguez

Mientras realizaba una búsqueda en Internet para un posible proyecto intercultural en secundaria, recibí un mail de India. Geetha Saleem, profesora y coordinadora de inglés de una escuela primaria en Bangalore, Amara Jyothi Public School, estaba interesada en contactar docentes de otras partes del mundo que desearan participar en un…

La educación en línea en tiempos de Coronavirus – Parte 60

Por Sandra Gargiulo y Erica E. Scorians

Tal como anunciamos en el artículo anterior de esta serie, esta vez compartiremos algunas cuestiones relacionadas con los aspectos pedagógicos de la educación de emergencia implementada durante la pandemia de la COVID-19, según el punto de vista de quienes completaron nuestra encuesta. A continuación, les ofrecemos una síntesis de las ideas más relevantes que han aportado estos…

La educación en línea en tiempos de Coronavirus – Parte 59

Por Silvia C. Enríquez

Menos de dos meses atrás lanzamos una encuesta sobre lo que estudiantes, sus familias y el personal de las instituciones educativas habían aprendido durante la educación de emergencia durante la pandemia. Una de estas personas sintetizó la experiencia, muy acertadamente, con la frase que da título a este artículo: “navegar en la incertidumbre”. Durante este mes queremos transmitir los resultados de…

La educación en línea en tiempos de Coronavirus – Parte 58

Segunda parte de la entrevista a la Dra. María Bernarda Torres por Sebastián Piana

Luego de haber conversado con la Dra. María Bernarda Torres acerca de los principales resultados de su tesis doctoral, cuyo exposición se puede ver completa en este enlace, tratamos de indagar, en pandemia qué cambios se dieron entre los docentes y en los estudiantes…

La educación en línea en tiempos de Coronavirus – Parte 56

Entrevista a la Dra. María Bernarda Torres

María Bernarda Torres vive en la ciudad de Neuquén desde 1990. Es docente e investigadora del Departamento de Idiomas Extranjeros con Propósitos Específicos, de la Facultad de Lenguas, Universidad Nacional del Comahue. Se desempeña como profesora de inglés que presta servicios en dos facultades: Facultad de Ciencias del Ambiente y la Salud (en la carrera Licenciatura en…

La educación en línea en tiempos de Coronavirus – Parte 56

Por Silvia C. Enríquez

A pesar de que no ha terminado el período excepcional en el que el mundo vive desde comienzos de 2020, afortunadamente las circunstancias van cambiando y ya se ha superado en gran medida la emergencia en la que la educación se vio inmersa. En muchos países se ha recuperado, en diferentes medidas, la posibilidad de asistir a clases presenciales y, en otros, esta vuelta a la normalidad está más…

La educación en línea en tiempos de Coronavirus – Parte 55

Por Eugenia Vidal

Desde Docentes en línea consideramos que, a raíz del impacto de la pandemia en el área educativa, es de vital importancia seguir formándonos como profesionales de la educación capaces de afrontar las nuevas modalidades de aprendizaje y enseñanza. Hoy más que nunca debemos convertir estos nuevos desafíos en oportunidades de crecimiento y desarrollo tanto profesional como personal.

En esta segunda…

La educación en línea en tiempos de Coronavirus – Parte 54

Por Eugenia Vidal

Debido al reciente impacto de la pandemia en la educación, el manejo eficaz de las herramientas de la virtualidad y la comprensión integral de estas se han vuelto más indispensables que nunca. En este contexto, desde Docentes en línea decidimos difundir diversas propuestas de formación relacionadas con la docencia virtual y el uso de las TIC que consideramos que pueden ser de interés para los miembros de…

La educación en línea en tiempos de Coronavirus – Parte 53

Por Silvia Enriquez y Sandra Gargiulo

En esta tercera y última entrega del tema del mes de agosto les ofrecemos un breve y necesariamente incompleto compilado de lecturas agrupadas por país. Esperamos sus contribuciones sobre otras lecturas que hayan hecho ustedes o sus impresiones sobre estas lecturas. Pueden compartirlas en forma de comentarios al pie de este artículo o como comentarios debajo de las publicaciones de…

La educación en línea en tiempos de Coronavirus – Parte 51.

Por Silvia Enriquez y Sandra Gargiulo

Continuamos compartiendo con ustedes parte de las lecturas, muy interesantes y variadas, que hemos venido realizando como parte de nuestro trabajo en el proyecto de investigación “Características de la formación docente en una comunidad de práctica virtual”. Esperamos que les sirvan para (re)pensar este tiempo extraordinario que nos ha tocado vivir y que aún no acaba, y contamos con…

La educación en línea en tiempos de Coronavirus – Parte 51

Por Silvia Enriquez y Sandra Gargiulo

Nuestra Comunidad de Práctica virtual Docentes en línea (Del), un proyecto de extensión de la Universidad Nacional de La Plata, tiene asociado un proyecto de investigación, “Características de la formación docente en una comunidad de práctica virtual”, del cual participan algunos de los miembros del equipo animador de Del. Dada la situación de crisis extrema que ocasionó la pandemia…

La educación en línea en tiempos de Coronavirus – Parte 50.

Por Francisco Javier Aguilanti

Finalmente, para cerrar esta serie de artículos deseamos exponer brevemente las estrategias de comunicación que se ponen a disposición de los docentes para comunicarse con los estudiantes.

En un principio hacemos mucho énfasis en... Seguir leyendo…

La educación en línea en tiempos de Coronavirus – Parte 47

Por Sebastián Piana

Continuamos la entrevista con la narradora, formadora, investigadora y tallerista María Laura Dippolito. En esta segunda parte volvimos a conversar sobre técnicas que puede utilizar el docente para la enseñanza virtual. Quisimos indagar si, a su criterio, las estrategias de aulas híbridas son un desafío posible. Un punto central de la entrevista fue cómo acercarse, con la sensibilidad del artista, a…

La educación en línea en tiempos de Coronavirus – Parte 46

Por Sebastián Piana

Entrevistamos a la narradora, formadora, investigadora y tallerista María Laura Dippolito.

En este primera parte, quisimos saber cómo se había adaptado para narrar en la virtualidad; qué estrategias usa para llegar al público a pesar de (o incluso gracias a) las pantallas. Especialmente indagamos si esas técnicas podrían adaptarse al trabajo del docente en el contexto de la enseñanza a…

La educación en línea en tiempos de Coronavirus – Parte 45

Por Silvia C. Enríquez

La organización de lo que comunicamos es parte de lo que vuelve claro nuestro mensaje y, además, transmite la idea de que nuestro trabajo no es improvisado. Veamos qué más puede hacer el personal directivo y administrativo (y, en muchos casos, también docente) para lograr una comunicación fluida.

Horarios y espacios claros

La comunicación institucional que no sea propia... Seguir…

La educación en línea en tiempos de Coronavirus – Parte 43

Por Silvia C. Enríquez

Existe la idea de que, sin clases presenciales, nos quedamos sin educación de calidad porque la enseñanza virtualizada “no es lo mismo”, es decir, es inferior. La realidad es que la pandemia generó la necesidad apremiante de que se hicieran cargo de esta situación docentes que no tienen por qué saber dar clases virtuales, dado que trabajan en niveles educativos que jamás habrían adoptado esta…

La educación en línea en tiempos de Coronavirus – Parte 42

Por Silvia C. Enríquez

Según nuestra experiencia y lo expresado a esta Comunidad por una serie de miembros, existen dos razones principales por las que muchas personas se sienten inseguras o incómodas ante una clase virtual: el desconocimiento o escasa comprensión de la metodología de trabajo y la distancia física. En general, es este es el verdadero motivo por el que, como se ha vuelto común oír, hay estudiantes que “no…

La educación en línea en tiempos de Coronavirus – Parte 42

Por Silvia C. Enríquez

Según nuestra experiencia y lo expresado a esta Comunidad por una serie de miembros, existen dos razones principales por las que muchas personas se sienten inseguras o incómodas ante una clase virtual: el desconocimiento o escasa comprensión de la metodología de trabajo y la distancia física. En general, es este es el verdadero motivo por el que, como se ha vuelto común oír, hay estudiantes que “no…